通识学院作为全校通识教育的重要教学单位，承担着培养高素质、创新性、实践型人才的重任。以培育广泛人文素养、开阔学术视野为要求，通过构建知识层面、能力层面和价值观层面的培养方案，建构全方位多视角的通识课程体系，进行学生的精神塑造和品格培养，将素质教育与美术院校特色相结合，使得专业的“成才教育”与通识的“成人教育”互补融和。

教育教学理念：

秉承学校 “志于道 游于艺”的校训精神和“为民、致远、有容、出新”的办学理念。通识学院的教育教学理念是：浸博雅、授之渔、塑艺品、育艺才。

人才培养定位：

通过全方位多视角的通识课程体系，进行学生的精神塑造和品格培养，将素质教育与美术院校特色相结合，使得专业的“成才教育”与通识的“成人教育”互补融和，使学生成为和谐发展的具有独立人格和思想的艺术英才。

人才培养目标：

根据学校德艺双馨的“高素质、创新性、实践型艺术人才”的人才培养总目标。以培育广泛人文素养、开阔学术视野、注重能力及思维训练为要求；通过构建知识层面、能力层面和价值观层面的培养方案。让学生在独立思考、价值判断、理性交流、创意思维、全球视野、社会责任感以及传播现代文明的价值思考上，成为自由发展的“全面智识的艺术英才”。

知识层面：

通过拓宽知识面和建立艺术史论的知识框架，为学生的成长提供素材积淀、灵感源泉、人文底蕴和理论支撑；通过系统的听、说、读、写、思、辨等训练，为学生的跨文化交流及国际化视野奠定基础；通过兴趣引导与科学训练相结合的体育课程，促进学生身心健康。

能力层面：

通过教学过程设计与把控，培养学生的沟通表达能力、提问思考能力、组织合作能力、研究分析能力、终生学习能力等适应现代社会的可扩展性的综合能力。 

价值观层面：

以“塑艺德，立艺观”为教学指导思想，培育健全人格精神以及自由而全面发展的具有社会主义核心价值观的艺术英才。

教学目标与教法遵循：

植根艺术院校本土化特征，遵循通识教育与艺术专业人才的培养相结合教学思想，适应艺术院校人才培养的需要。形成具有艺术院校鲜明特色的通识教育理念。有区别其他类型院校的通识课程，强调不同学科与艺术的关联性，有为艺术创作提供素材积淀、灵感源泉和人文底蕴，并为艺术创作提供良好的理论基础和既有经验。建构符合美术院校特点和要求的通专结合有针对性的“艺术通识课程”体系。

探索艺术院校通识课程教学方法。紧扣通专结合的课程教学设计，使课程教学具有针对性和特色性。建构促进学生“智识能力”“综合应用能力”双能提升，重学生特质、重能力训练的通专结合教育教学模式。从艺术出发，结合艺术背景，遵循“本土化”的创造性转化。以艺术类学生形象认知能力强、理性思维能力弱的特点为出发点，强调“视觉化”多维方式。与学生学科专业挂钩，鼓励学生以“艺术化”的表现形式参与教学过程，进行艺术再造的“三化”原则。

教学机构设置：

通识学院下设人文艺术、英语和体育三个教研室。目前共有在编专职教师36人，行政管理人员6人。有教授1人，副教授20人，博士7人。

人文艺术教研室有师资12名。主要承担艺术沟通与写作、文学经典选读、艺术概论、世界美术史、艺术美学、艺术与文化、现当代设计思潮、中国文化概论等8门必修课程。植根川美本土化诉求，将素质教育与美术院校特色相结合，通过“大而全”“小而精”特色性、针对性的课程设计，构建人文与艺术融合、能力与技能拓展、思维训练与素养并重的广泛的人文素养、和开阔的学术视野的教育重任。

英语教研室有师资15名。主要承担综合英语A、高级英语A、基础英语B、进阶英语B、艺术英语、情景英语等6门必修课程。重视“口语”“沟通”“应用”“写作”和“阅读”基本能力技能训练和掌握，通过分级针对性教学，场景实践性教学，艺术化课程设计教学，构建艺术院校背景下，适合学生个性发展、提高学生综合应用能力的多层次模块课程的大学英语教育体系。

体育教研室有师资10名。主要承担学生身体素质和身心健康训练的身体素质基础1门核心课程，开设了篮球、足球、网球、乒乓球、羽毛球、形体舞蹈、瑜伽、健身健美、健步走、越野行走等10门选修课程。通过特色自选的课程设计，让学生掌握1-2门体育运动方法和兴趣技能，培养学生养成终身运动意识、竞争与合作精神、坚持与毅力的品性、面对困难和挫折的积极乐观的生活态度。