4月13日下午2点，通识学院召开教学工作会。联系通识学院工作的校领导张勇华副校长出席会议。会议由通识学院院长杨茂森主持。通识学院全体教职工参加了会议。

会议传达了近期学校系列教学文件精神，就学院教学工作完成情况进行了检查和通报。杨茂森指出，教学档案还存在着课程组成员之间教学评价不统一问题，教师对学生考勤、成绩、加分等都还需要进一步严谨和执行规范化，他特别强调了加强课堂教学管理，严格课堂考勤的执行力，要对学生做到严格与爱的育人责任，对教学档案检查中存在问题提出了整改要求。其次，在学校新文科及一流专业建设的背景和支持下，学院确立了“艺术英语教学团队”和“艺术沟通与写作教学团队”两个重点打造教学团队的建设任务，并就今年学院申报的4门本科课程建设提出了要求，对研究生教育课程平台建设的4门申报课程进行了说明。会议还对启动2022版教学大纲修订工作提出了明确要求和具体部署。

会议还就学院拟于今年五月举办的“艺通识道-通识30案”课程文献展，以及召开2022艺术院校通识教育教学研讨会准备情况进行了通报，并就下一步具体工作安排做出部署和要求，落实了工作责任人，对课程展和研讨会的设计、制作、文本材料准备等系列工作启动了倒计时，以期5月13日的课程展和21日的研讨会顺利举行。

教学工作会结束后，杨茂森带领全体教职工进行了专题学习，他以《基于通识课程“课程思政”教学设计的思考》做了专题报告，从课程思政的再认识、通识课程的课程思政、课程思政教学设计的思考以及课程思政教学设计需要注意的问题等四个方面，系统梳理和讲解“课程思政”内核和教学实操原则、方法，明确通识教育承载的课程思政责任，提出通识教育的老师应该具有的课程思政集体意识，并与在座老师和参会的教务处李霞老师进行了研讨和交流。

会后，张勇华副校长肯定了通识教育教学工作，对即将举办的课程展和研讨会提出了期望，并进一步指出：通识教育和大学精神息息相关，大学教育要抓的不仅仅是专业知识的获取，更重要的是要教育学生如何去明辨是非，提高判断分析的能力；目前通识教育一直面临着未来导向不明显和问题导向不突出的两个问题；尤其在新文科背景下，希望在老师们的共同努力下去思考人文教育的发展，面对新、广、深、时、变的发展趋势，积极引领学生独立思考，开拓创新通识学院的新局面。