11月10日下午，艺术人文学院邀请教育部高等学校文化素质教育指导委员会批判性思维和创新教育分指导委员会（筹）主任委员、华中科技大学客座教授、《批判性思维教育研究》主编董毓，在设计楼E栋博雅学术报告厅开展题为“ChatGPT背景下的大学批判性思维教育”的学术讲座。四川外国语大学、我校马克思主义学院和艺术人文学院师生代表参加讲座。

本次讲座从批判性思维的概念、运用入手，以ChatGPT为论述语境，从理论到实践，由抽象到具体，深入浅出地为我院师生讲解了在人工智能高速发展的时代中应如何具有批判性思维，以及具有何种批判性思维。

董毓首先从批判性思维的三大作用切入，为同学们讲解批判性的性质。随后，他又回到批判性思维的定义，以罗伯特.恩尼斯和杜威的理论为中心，说明批判性思维的本质是一种理性的反思性思维，强调其中主动（active）、持续（president）、仔细（careful）的态度。由于批判性思维在实际运用中具有过程性，董毓以阅读为例，强调阅读进程是从理解到发展的过程，要明确其所讨论的问题，作者的立场，论证的方法及结果。

在讲授批判性思维的相关概念后，董毓将其引入ChatGPT的语境中，进一步探讨面对人工智能的冲击，人们应当如何应对。他通过展示与ChatGPT的实际对话，说明其阐释内容具有虚假性、抽象性，不能代替具有经验性的实践探索，并为师生们讲解了ChatGPT的基本工作原理。ChatGPT虽然是优秀的大语言模型，但其也具有无法求真、批判、创造的缺点，所以在面对它时，培养自身的批判性思维显得无比重要。最后，董毓以《要有黑暗》的文章为例，提出AI时代更加需要树立批判性思维，开展批判性思维的教育，批判性思维是探究和实证性的，是开放发展的。

董虹霞作学术总结。她首先为讲座所呈现出的逻辑性、学理性所赞叹，指出文本研究时应跳出文本，从概念、作者意图、立场、论据出发，并对其进行评估，注重文本的推演逻辑。其次，对于AI、ChatGPT等当下先进技术，虽然在一定程度上被人们所利用，但其并非是真正的独立思考，提醒同学们仍应努力巩固自己的知识储备，拥有对问题进行批判性思考的能力。

参加聆听讲座的同学们纷纷表示，董毓教授引人入胜、逻辑严谨的讲授，使他们获益匪浅，对批判性思维及其形成有了更加深刻的了解，更加充分认识到在当下人工智能快速发展时代背景下批判性思维的重要性。